• 12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERS NOTLARI

    İÇİNDEKİLER 1. ÜNİTE – GİRİŞ ÜNİTESİ – 3 HAFTA Edebiyat ve Felsefe Edebiyat ve Psikoloji Dil-Ulus Bağlantısı Sözlüklerimiz Dil Bilgisi: Kelimede Anla...

İÇİNDEKİLER

1. ÜNİTE – GİRİŞ ÜNİTESİ – 3 HAFTA

Edebiyat ve Felsefe

Edebiyat ve Psikoloji

Dil-Ulus Bağlantısı

Sözlüklerimiz

Dil Bilgisi: Kelimede Anlam (1,2 ve 3. ünitelerde işlenecektir.)

Dil Bilgisi: İmla ve Noktalama (Bütün ünitelerde işlenecektir.)

2. ÜNİTE – HİKÂYE ÜNİTESİ – 6 HAFTA

Dil Bilgisi: Kelimede Anlam (1,2 ve 3. ünitelerde işlenecektir.)

Dil Bilgisi: İmla ve Noktalama (Bütün ünitelerde işlenecektir.)

3. ÜNİTE – ŞİİR ÜNİTESİ – 10 HAFTA

Dil Bilgisi: Kelimede Anlam (1,2 ve 3. ünitelerde işlenecektir.)

Dil Bilgisi: İmla ve Noktalama (Bütün ünitelerde işlenecektir.)

4. ÜNİTE – ROMAN ÜNİTESİ – 8 HAFTA

Dil Bilgisi: Paragrafta Anlam (4, 5, 6 ve 7. ünitelerde işlenecektir.)

Dil Bilgisi: İmla ve Noktalama (Bütün ünitelerde işlenecektir.)

5. ÜNİTE – TİYATRO ÜNİTESİ – 4 HAFTA

Dil Bilgisi: Paragrafta Anlam (4, 5, 6 ve 7. ünitelerde işlenecektir.)

Dil Bilgisi: İmla ve Noktalama (Bütün ünitelerde işlenecektir.)

6. ÜNİTE – DENEME ÜNİTESİ – 4 HAFTA

Dil Bilgisi: Paragrafta Anlam (4, 5, 6 ve 7. ünitelerde işlenecektir.)

Dil Bilgisi: İmla ve Noktalama (Bütün ünitelerde işlenecektir.)

7. ÜNİTE – SÖYLEV ÜNİTESİ – 1 HAFTA

1. ÜNİTE – GİRİŞ ÜNİTESİ

EDEBİYAT İLE DÜŞÜNCE AKIMLARI – FELSEFE ARASINDAKİ İLİŞKİ

Düşünme yeteneği insanların en önemli özelliğidir. İnsanların sağlıklı ve başarılı bir yaşam sürebilmeleri için düşünmeye, düşünceye ihtiyaçları vardır. İşte bir yazarın da edebî metin ortaya koymasında onun düşünceleri ön plana çıkmaktadır. 

Edebi metinler düşünceler üzerine bina edilmiş birer yapıdır. Bu düşünceler eserin dinamiklerini oluşturur. Bu düşüncelere sahip olamayan metinlerde olayları kurgulamak ve kişileri anlatmak imkânsızdır. Bu da düşünceyi metnin yapısal özelliğini göz önüne aldığımızda zorunlu kılmaktadır.

Ancak bu düşünce bir felsefî metinde olduğu gibi, edebî metnin tamamına yayılmaz. Edebi metinlerde düşünceler yüzeysel olarak ifade edilir. Felsefi düşünceler ancak birkaç cümleyle felsefeye özgü olarak edebi metinlerde anlatılabilmektedir. Bundan dolayı da felsefenin konusu olan bir düşünce edebi metnin tamamına yaymak mümkün değildir. Bunu yapmak edebi metnin anlayışına ters düşer ve edebi metin özelliğini kaybettirir.

Felsefe maddeyi ve insanların birbirine karşı ya da doğaya karşı yaşamasını çeşitli yönleriyle inceleyen bir sistemdir. Bazen edebi metinleri araç olarak da kullanmaktadır. Bu da edebi metinlerin arka planında düşünceye dayalı ifadelerin yer almasından kaynaklanmaktadır.

Edebi metinlerde yer alarak toplumsal yaşamı etkileyen bu düşünceler felsefi metinlerden farklı olarak değiştirilip edebi metnin anlayışına dönüştürülerek yeniden şekillenir. Bu açıdan baktığımızda yüzlerce sayfa süren bir edebi metnin arkasında bir cümleyi aşmayacak düşüncelerin yer aldığı görülmektedir. Albert Camus’un Bulantı, Düşüş gibi romanlarında egzistansiyalizm (Varoluşçuluk) akımıyla ilgili felsefenin ele alındığı görülmektedir.

Edebiyat-Psikoloji ve Psikiyatri İlişkisi

Türk edebiyatında “Bireyin İç Dünyasını Konu Alan Eserler” psikoloji ve psikiyatri bilimlerinden etkilenilerek yazılmaktadır. Özellikle psikoloji-edebiyat ilişkisi eserlerin temelini oluşturur. Bir edebi eser psikoloji-psikiyatri bilimlerinden şu şekilde yararlanır:

  1. İnsanı bütün özellikleriyle tanıtmaya çalışır.
  2. Ayrıntılı ruh çözümleri yapmaya çalışır.
  3. İnsanın iç dünyasını okura anlatmaya çalışır.
  4. İnsanın duygu ve hayallerini okura iletmeye çalışır.
  5. İnsan denen varlığın soyut düşünceleri anlatmaya çalışır.

Türk edebiyatında yazılan en önemli romanlardan biri olan Dokuzuncu Hariciye Koğuşu’da Peyami Safa, roman boyunca romandaki kahramanın, aşklarını, acılarını, sevinçlerini, hastalıklarını psikoloji biliminden yararlanarak ayrıntılı bir şekilde tasvir etmeye çalışmıştır.

Psikoloji bilimi edebiyat açısından önemli görülen bir uğraştır. Hem edebiyat hem de psikoloji iç içe girmiş bilimler olması açısından da önemlidir.

EDEBİYAT İLE PSİKOLOJİNİN ORTAK ÖZELLİKLERİ

  1. Her ikisinin de temel malzemesi insandır.
  2. Her ikisi de insanın doğasına inerek onu tanımaya çalışır.
  3. Her ikisinde de bilinçaltı tekniği vardır. Bu teknikle insanı çevresinden soyutlamadan duygu, düşünce ve davranışlarını anlamaya çalışır.
  4. Amaç insanın ruhunu kavramaya çalışmaktır.
  5. Her iki düşünce akımı da birbirinden etkilenir ve birbirine kaynak oluşturur.

Dünya klasikleri içerisinde yer alan Suç ve Ceza romanında Dostoyevski, Raskolnikov adlı roman kahramanını adeta iç dinamikleriyle canlı bir şekilde tasvir eder. Bu şekilde romanı okuyan okurlara kendini roman kahramanının yerine koymasını sağlar. Okuyuculara aynı duyguları ve acıları hissettirerek farkındalık oluşturur.

Türk edebiyatında Mehmet Rauf tarafından kaleme alınan Eylül ilk psikolojik roman olarak kabul edilir. Peyami Safa tarafında yazılan Dokuzuncu Hariciye Koğuşu ise bu türün en önemli örneklerinden biridir.

EDEBİYAT İLE PSİKOLOJİ ARASINDAKİ FARKLAR

  1. Psikolojinin temeli insan ve hayvan davranışlarını incelemektir. Edebiyat ise insan davranışlarını öznel ifadelerle açıklamaya çalışır.
  2. Edebiyatın amacı okuyanda estetik bir zevk uyandırmaktır. Psikolojide ise amaç, insan davranışlarını anlamaya çalışmaktır.
  3. Edebiyatta yer alan insanlar kurmaca bir dünyanın bireyleridir. Psikolojide yer alan bireyler ise tamamen gerçek dünyada yer alırlar.
  4. Her iki düşünce akımı da bireyi farklı yöntemlerle anlatmaya çalışır.
  5. Her ikisinde kaynak insandır; ancak edebiyat daha geniş ve kapsayıcı bir anlatımla ele alınır.

DİLİN TARİHİ SÜREÇ İÇERİSİNDE DEĞİŞİMİNİ ETKİLEYEN NEDENLER

  1. Konuşma ve yazı dili bir toplumun bütün kültürel etkinlikleri sonucunda değişime uğrayarak günümüze kadar gelir.
  2. Türk dilindeki en büyük değişiklik din değişimidir. Budizm, Manihaizm ve Kök Tanrı inancı ekseninde şekillenen din; 10. yüzyıldan itibaren yerini İslam inancına bırakır.
  3. Arap ve İran kültürleriyle birlikte İslamiyete geçen Türklerin dilinde de değişiklikler olmaya başlamıştır.
  4. Günümüzde de kullandığımız birçok kelime İslamiyet etkisiyle oluşan bu dil yapısının ürünüdür.
  5. Dilin tarihi süreç içerisinde özüne dönmesini sağlayan ana etken ise edebiyatımızın Batı etkisine girmesidir. Bu anlayışla birlikte Milli Edebiyat Dönemi‘nde Arap ve Fars dillerinin etkisi kırılmış ve Öz Türkçe anlayışına geçilmeye başlanmıştır.

TÜRK EDEBİYATININ EN ÖNEMLİ SÖZLÜKLERİ

Lugat ya da kamus olarak eski edebiyatımızda isimlendirilen sözlük kelimesi, 11. yüzyılda Kaşgarlı Mahmut tarafından kaleme alınan Divanü Lugati’t Türk adlı eserle başlar.

İşte, Türk edebiyatındaki en önemli sözlükler:

  • Divanü Lugâti’t Türk: 20 yıllık bir hazırlık evresi sonunda 1072-1074 yılları arasında yazıya geçirilen bu sözlük Kaşgarlı Mahmut tarafından kaleme alınmıştır.

Türk edebiyatındaki ilk sözlük Kaşgarlı Mahmut’un yazdığı Divanü Lugâti’t Türk adlı eserdir.

Bu eser Arapça yazılmıştır. Yazılış amacı Araplara Türkçeyi öğretmektir. Ayrıca eserde Türk kültürünü tanıtan sözlü gelenekteki birçok şiire de yer verilmiştir.

  • Mukaddimetü’l-Edeb: Zemahşeri tarafından kaleme alınan bu eser, Harezm Türkçesiyle yazılmıştır. Divanü Lugâti’t Türk 60 yıl sonra kaleme alınan bu eserin yazılış amacı Türklere Arapçayı öğretmektir. Türk sözlük geleneğinde son derece önemli bir yere sahiptir.
  • Codex Cumanicus: 13. yüzyılın sonlarına doğru hazırlandığı düşünülmektedir. Kıpçak (Kuman) Türklerine ait bir eserdir. Bir derlemedir. Bu derlemede Türklerin söz varlığı ve sözlü gelenekte oluşan ürünleri yer almaktadır. Son derece önemli bir eser olarak incelenmektedir.
  • Lehçetü’l-Lügat: 13. yüzyılda Mehmed Esad Efendi tarafından kaleme alınmış bir sözlüktür.
  • Müntahabat-ı Türkiyye: James W. Redhouse tarafından yazılan bu eser yabancı Türkologlar tarafından kaleme alınan ilk sözlüktür.
  • Müntahabat-ı Lügat-ı Osmaniyye: James Redhouse kütüphanesinde yer alan bu eser Redhouse ait olduğu söylense de bu sözlüğün asıl yazarı Mustafa Şükri Eyyubi‘dir. Müntahabat-ı Lügat-ı Osmaniyye yazarı Mustafa Şükri Eyyubi’dir.
  • Lehçe-i Osmani: 1876 yılında Ahmet Vefik Paşa tarafından kaleme alınan bu eser Türk edebiyatındaki önemli sözlüklerden biridir. Türk dili ve lehçeleriyle ilgili önemli bir araştırmanın neticesinde kaleme alınmıştır.
  • Kamus-ı Türki: 1900 yılında Şemseddin Sami tarafından kaleme alınmıştır. Türkçe sözlükler içerisinde son derece önemli bir yere sahiptir. Kamus-ı Türki Türkçe yazılan ilk sözlüktür. Son derece iyi hazırlanan bu sözlük kendisinden sonra kaleme alınan diğer sözlükleri de etkilemiştir. Bir referans olarak kabul edilmiştir.

Türk Dil Kurumu Sözlüğü (Türkçe Sözlük)

Türkçe Sözlük’ün ilk baskısı 1945 yılında yapılmıştır. 12 Temmuz 1932 yılında kurulan Türk Dil Kurumu (Türk Dili Tetkik Cemiyeti) tarafından hazırlanmaya başlanmıştır. Türkçenin söz varlığını edebi metinlerden örneklerle açıklayan bu eser günümüzde son derece önemli bir yer edinmektedir. Eserin 11. baskısı da yakın zamanda yayımlandı. Güncellenen bu eser günümüzdeki en iyi Türkçe sözlük olarak kabul edilir.

Sanal Türkçe Sözlükler

2002 yılında Türk Dil Kurumu tarafından aktif hale getirilen Güncel Türkçe Sözlük, günümüzde birçok ihtiyacı karşılamaktadır.

YORUMLAR

TYT-AYT SINAVLARI

TYT-AYT SINAVLARI

18 Haziran 2020

[easy_countdowner name=”demo_countdowner” theme=”default” animation=”smooth” end_date=”2020-06-18″ end_time=”10:00:00″ day_label=”Gün” hour_label=”Saat” minute_label=”Dakika” second_label=”Saniye” day_color=”#facd0d” hour_color=”#facd0d” minute_color=”#facd0d” second_color=”#facd0d” circle_bg_color=”#facd0d”]

SON YAZILAR
POPÜLER YAZILAR
SON YORUMLAR
  • Selçuk
    1. Selçuk MEB Öz Değerlendirme Raporu
    Sevgili admin. Bizlere yardımcı olmak adına daha fazla kanıt paylaşırsanız seviniriz. Örnek olması, yol göstermesi açısından😊😊😊
  • admin
    2. admin MEB Öz Değerlendirme Raporu
    İş sağlığı ve güvenliği kapsamında ne tür tedbirler alınıyor ve hangi çalışmalar yapılıyor? İş sağlığı ve güvenliği konusunda okul yönetiminin aldığı tedbirlere uyulmaktadır. Okul içerisinde ve sınıflarda görülen durumlar gerektiğinde…
  • admin
    3. admin MEB Öz Değerlendirme Raporu
    Fiziki mekân, ekipman ve kaynakların etkili kullanımı nasıl sağlanıyor? Okul kütüphanesi 9.sınıf öğrencilerine tanıtılmıştır. Öğrencilerin kütüphaneden yararlanmasına yönelik olarak her gün bir öğrenci kütüphanede nöbetçi olarak görevlendirilmiştir. Ayrıca okul kütüphanesi…